7 Übungszirkel

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler

können die bereits eingeführten algorithmischen Konzepte unterscheiden und nach Bedarf in
RIS-Programmen bzw. „auf Papier“ anwenden (T1)
vertiefen ihre Abstraktionsfähigkeit, indem sie Struktogramme für Alltagssituationen und/oder
RIS-Programme erstellen (T2)
gewinnen einen Überblick über den Themenbereich "Algorithmische Grundelemente" (T3)
können sich die verfügbare Zeit sinnvoll einteilen und Aufgaben nach ihren Interessen und
Fähigkeiten auswählen (T4)

Zeit	Teilziel	Inhalt	Medien
0		Der Übungszirkel wird vorgestellt: Laufzettel, Anforderungen (Mindestmaß an zu absolvierenden Aufgaben), kurze Vorstellung der Stationen, Zeit für Fragen	CP (s.u.)
15		Laufzettel austeilen; Roverbots aus dem Schrank holen
20	T1-T4	Die Schüler bearbeiten selbständig von ihnen gewählte Aufgaben. Nach jeder Station erfolgt die Kontrolle bei einer Kontrollperson (Lehrkraft), bevor die nächste Aufgabe bearbeitet werden kann. Die Zeit wird auf einer großen Uhr angezeigt. Die Lehrkraft bzw. die Stationsbetreuer helfen bei Problemen.	AB, RIS, Lego-Mindstorms
1:15		Laufzettel und Aufgabenlösungen einsammeln; Roverbots im Schrank sichern
1:20		Den Schülern werden Aufgabenblätter mit Themen zugeteilt, die sie in der Folgestunde bearbeiten sollen.Sie sind aufgefordert, bis dahin Quellenmaterial zu besorgen und einen Entwurf zu fertigen. Ziel ist die gemeinsame Erstellung eines Booklets mit einer Zusammenfassung des Gesamtstoffs der Unterrichtssequenz. Diese Aufgaben werden benotet.

Aufgabenblätter an den Stationen