3 Bedingte Handlungen

Mars Rover

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler

wissen, dass ein Roboter Sensoren benötigt, um mit seiner Umwelt interagieren zu können (T1)
erkennen, dass bedingte Anweisungen für die Interaktion mit der Umwelt unabdingbar sind (T2)
kennen das RCX-Icon für die bedingte Anweisung und können es verwenden (T3)
wissen, was bedingte Anweisungen sind und kennen ihre graphischen Darstellungen (T4)
können selbstständig anhand einer Aufgabenstellung das entsprechende Programm in RCX-Code erstellen (T5).

Zu Beginn der Stunde kann eine Stegreifaufaufgabe als Leistungserfassung gegeben werden. Prüfungsumfang ist der Stoff der Vorstunde.

Zeit	Teilziel	Inhalt	Medien
0		Evtl. Stegreifaufaufgabe (s.u.)
15	T1, T2	Bericht von der Marsmission, Videoclip (s.u.)	CP
20	T1	Vorstellen des Lichtsensors, Erklären des Einbaus, Austeilen der Baupläne "Constructopedia" und der abgezählten Bausteine in den Schachteln	Mindstorms Constructopedia
25	T1	Einbau der Lichtsensoren nach Bauplan	Mindstorms, Constructopedia
35	T3	Austeilen des Arbeitsblatts, Besprechung der Aufgabe A31, Erklären des RCX-Symbols zur bedingten Anweisung	AB, CP mit RIS Umgebung
40	T3	Implementierung der Aufgabe A31 in den Teams	Mindstorms, Fahrfläche
50	T4	Erarbeiten des Begriffs "bedingte Anweisung", Eintrag ins AB, Erklären des Struktogrammsymbols	AB
60	T5	Implementierung der Aufgaben A32, A33 und A34 durch dieTeams	Mindstorms, Fahrfläche
80	T5	Vorstellung der Lösungen, evtl. Korrigieren der Schülerlösungen; Diskutieren mehrerer möglicher Varianten	CP mit RIS Umgebung
90		Roverbots in Schränken sichern

Videoclip Mars Mission http://www.jpl.nasa.gov/videos/mer/mer20070104/ (zuletzt besucht am 15.02.2007)

Vorschlag für eine Stegreifaufgabe zu den Lerninhalten von Unterrichtseinheit 2.